Zaostanek v razvoju jezika

 Če je otrok mlajši od dveh let, se začne aktivno učenje novih besed in je omejena na nekaj besed, za katere je znano, da mu je mogoče sklepati, da nekaj zamude je razvoj govora.
 Evo, kako bi bilo videti.
 Andrew dve leti, to je smešno, premikanje in družaben fant. Ampak on je rekel samo tri besede ("mama", "oče" in "blyublyu", kar pomeni "ljubezen"), in celo nekaj besedami se izgovarja nekateri zvoki so običajno primarni, kar običajno pomeni družinske člane. V bistvu Andriyko komunicira ne chlenorazdelnыmy zvoke in geste, na primer, pa opozarja, da klobase in mati mu sendvič takoj naredi. V svojih dveh letih Andriyko še vedno ne kaže nobenih aktivnosti v razvoju jezika, in še vedno spomnim besed pasivno, kot je to storil prej. Njegovo obnašanje ni nič, niti približno podobna na prvo vprašanje.
 Na splošno, kako komunicira, opozarja jezikovnega razvoja pri otrocih, starih od leta in pol -, dokler ni prišlo do spremembe v jezikovnem razvoju. Še posebej presenetljivo, skoraj popolna odsotnost komentarji jezikov - on igra tiho, ne komentira njegova dejanja (na primer, ne govori "PIF PAF" streljanje igrača pištola) in samo simulira igra uspavanko pesem ("adijo" ).
 Ta Andriyko precej dobrih potez v igri različnih ukrepov, trim s škarjami za striženje las punčko, medvedek ugotavlja spanja, prevleke za odeje in mu poje pesem. Lahko se poslovite od gostov (spremljevalci, pomaga predloži plašč, poljubi na lice, mahal pero), lahko uporabljate televizijski daljinski upravljalnik, je vtakne ključ in začne stroj. Ve (to vem), in nekaj črk, da "študija" z materjo.
 Položaj Andrew govora je v veliki meri določena z dejstvom, da je zelo malo mama govori z njim. To ne pomeni, da se ne ukvarja z njo - jo uči (na primer, kot je prikazano na slikah se imenujejo predmete, ki se ne more se povzpeti v žepe in torbe drugih ljudi, po drugih ljudi stvari, itd), trudijo, da bi ga "socializirani "hoditi z drugimi otroki, ga prebral nekaj istih knjig (" Rdeča kapica "," Pepelka "," Sleeping Beauty "in eno ali dve pripovedke). Poleg tega je otrok bral knjigo, takoj odstraniti iz njega, da ni okrnjen.
 Niti mati niti kdorkoli drug od odraslih, skoraj brez otroške igre.
 Popolnoma odsoten kommentyruyuschaya odraslih jezik - otrok počne nekaj, in moja mama ali ne pozoren na njega ali gleda in nič ne reče ali ne izgovarja zvok, ga ustavi.
 Vedenje Andreykynoy mama pravi, da je moja mama ni čutil nobene užitek od tega sporočila in ne samo tisto, kar se mu zdi primerno, mu uči imena predmetov, ki se poučujejo, da se obnašajo, in tako naprej. V tem primeru, Andrew čustveno okuženih s čimerkoli.
 Na splošno se zdi, da je stalna tišina mama (in večino časa preživi Andrew točno to), zgodila se je ugasnil govor dejavnost v kali, ji ne daje, kako se manifestira.
 Toda, ko je fant odšel v tretje leto, odrasli začelo skrbeti in ga naučiti "po knjigi". Moja mati in babica so pokazali sliko, in pozval, da jo pripravijo, prosi otroka ponoviti. In da je "nekaj", ne bi ponovile, ki prikazuje popolno neučinkovitost poskusi naučiti mladega otrokove besede, ki niso vključeni v kontekstu svojega življenja.
 Dejstvo, da pričakuje učenje ta način, čeprav s pridržki, za starejše otroke, kot za prvošolcev, ki študirajo tujega jezika. Kids učenje kaj je in kaj ni nič, ali pa jih vodi, da se spomnijo določeno število besed v govoru, vendar pa še vedno ne uporablja, in v najboljšem primeru reproducirati, ko vidijo isto sliko.
 Glavni "motor" razvoja jezika - Veselje do govorjenja, ki je otrok okužen z odraslimi sorodniki. Poleg tega je pomembno, da so besede, povezane s specifičnimi domačih razmerah in ukrepih - le v tem primeru, zvočni besede povezan z njegovo vsebino.
 Poleg tega, da "študija slike" starše, zaskrbljene zaradi zamude pri razvoju jezika svojega sina ali hčerko, ki se pogosto zatekajo k umetno ustvarjanje "nerazumevanje situacije" - se pretvarja, da ne razumejo ekspresivne poteze dojenčka, in upam, da bo ta ga je spodbudilo, da bi obvladali besed. Ta metoda je boljše kot učenje slike, vendar je uspešna le, če je dopolnjena z veseljem govoriti in konstantna komentiral odraslih govor - z drugimi besedami, ima učinek pomožnega sprejem, in ne glavna eno.
 Tu je še en primer okvarjeno govornem razvoju, ki ga je izzval staršev:
 Nicky treh let in pol. To skoraj ne govori pogosto ne slišite mojo mamo in babico. Nike slabo razume jezik, naslovljenih na garanta, na primer, na zahtevo papeža: "Prinesite jabolko off tabele" - prinaša steklo. Ampak fant živ, kakor hitro obrača na TV - to hitro veselo teče do TV in začne izgovori različne zvoke. Včasih je hitro razmnožuje cele stavke oglas: "yum-yum Mikojan! "" Nescafe! Classic Cafe! ".
 Kaj je privedlo do tega? Starši so povedali, da je sedem ali osem mesecev, ko Nicky pravkar začel plaziti, jo skupaj s sestro (leta ona in pol starejši) zapustil sobo z vključeno TV, in moja mama je bila vpletena v drugih dejavnostih. Tako otrok "sedi" TV. Odrasli se veselili, ker meni, da je otrok zelo pameten v tej starosti je rad gledal televizijo. Namesto določitve "Nastavitve" slike in čustveno staršev na Nicky prišlo v "Nastavitve" na televiziji
 Kaj pa, če otrokov govorni razvoj je v zaostanku?
 Dejstvo je, da storijo vse, kar je enako kot za razvoj govora v srečnem položaju, ampak bolj intenzivno.
 Najprej moraš igrati z otrokom v preprostem pretvarjati, igre, igrače ("hrana", "investicijsko spanec", "stran" in tako naprej) in prohovoryuvaty lutke za kaj počnejo in kaj pravijo.
 Drugič, vsi odrasli, ko so z otrokom, ali pa z njim nekaj, vsi ukrepi, potrebni za spremljanje govor je ves čas povedati na glas, da delajo in da so storili.
 Tretjič, moramo govoriti tako pogosto, kot je mogoče z dojenčkom - velja za njim, ga vprašajte o nečem in mu celo ustreza ("tako misliš, da bo očka prišel kmalu, kajne?").
 Tako v nobenem primeru ne bo "po meri" otrok in od njega zahtevajo, da govorijo, ker v tem primeru lahko to sproži self-dvoma.

 Posebni primeri zapoznelega govornega razvoja

 So časi, ko je moja mama govori veliko z otrokom in vse, kar ni "pravica" in otroka - ponavadi fant - še vedno zaostaja za razvojem govora od svojih vrstnikov. To je lahko zaradi neenakomernega razvoja različnih duševnih funkcij. Na primer, otrok od dveh let deluje veliko bolje peer in smuči, vendar še vedno ne govori. V takih primerih, ko nekaj časa otrok hitro preide pot od začetka aktivnega razvoja jezika v prvih spornih predlogov.
 Razvoj jezika, se lahko resno zamudo pri močni čustveni šok na prvem ali drugem letu življenja. Na primer, je začel govoriti otroka lahko ustavijo vse poskuse, da bi govoril, ko je nenadoma izgubi staršev ali če obstajajo nekatere druge katastrofalne spremembe, njegovo življenje. V tem primeru je potrebno najprej delati s posledicami čustveni šok, nato pa boste potrebovali pomoč psihologa.
 Končno, lahko dajo govorni razvoj manifestacija splošnega lag - zaradi dolgotrajne in hude bolezni v otroštvu ali motenj možganov.
 Kakorkoli že, če ste v pogovoru z veliko dojenčka, igrati z njim, mu pojejo pesmi, branje in gledaš knjig z njim, in on v jezikovni razvoj zaostaja vrstniki, je smiselno, da vas in se posvetuje z pediatra in otroškega psihologa.

 Jezik-kliše

 Se lahko pojavi ne zelo uspešen razvoj govora, ne samo v tem, da dojenček začne govoriti precej pozneje kot njihovi vrstniki, in govori zelo malo, ampak pri pripravi svojega posebnega klyshyrovannoy govora pri oblikovanju navad, ki igrajo iste fraze in jih nadomestiti pripravljena aktivno procesa Gradnja izražanja.
 Obstajajo otroci, ki imajo to "klyshyrovannaya" jezik se razvija zelo svetla in delno nadomešča običajne situacije in domači jezik. Ti otroci so običajno zelo družaben in se lahko zdi zelo zgovoren, ampak "zgovoren" ne temelji na razvoju sposobnosti govorjenja
 (Tj ubesediti svoja čustva, želje, izkušnje in misli), in pamet in razmnoževanje drugih ready stavki - pritegnila pozornost staršev izrazov ali besednih zvez iz filma ali televizijskega oglaševanja. Na primer, štiri Timur všeč teči do drugih otrok in jih ponosno obvešča: "I - superkaban! "Ampak to ne more igrati nobene vloge igranje iger.
 Klyshyrovannaya ga delno nadomešča konvencionalno - namesto da bi kazen, fant ponavlja zveneče čudno (pogosto v slast odraslih). Vendar ta otrok ne naučijo graditi svojo izjavo in se kmalu začne strmo zaostajati na jezikovni razvoj svojih vrstnikov.
 Otroci s katerimi govorim malo, ampak gledajo televizijo, da je veliko, včasih nekritično začeli igrati nekaj stavkov iz risank ali celo oglaševanje. To lahko izgleda zelo smešno, in odrasli, prostovoljno ali neprostovoljno, pogosto spodbujajo otroka, da to storijo. Toda take za večkratno legla oblikuje zavest dojenčke in ovira razvoj lastnih otrokovega govora in njegovo razmišljanje.

 Komentiral jezikovni razvoj

 Človeški jezik - je sredstvo komunikacije. Vendar ne samo. Hkrati pa je to tudi način razmišljanja, in sami upravljajo svoje vedenje.
 Ob stvar, ki jo lahko nastavite cilje in jih doseči, kljub in ovir. Mi lahko načrt in ga izvesti. Moremo razumeti težave izpolnjevati in si prizadevati za njihovo odpravo. Mi lahko ukaz, da smo neprijetno in opravlja svoje naročilo.
 Pot k razvoju teh spretnosti se začne s pripombami na jeziku, da se podpora govor ukrepe s preprostim poimenovanju, kar počnemo v času akcije.
 Prvi. Kommentyruyuschaya jezik je pomemben korak, ne samo pri razvoju otrokovega mišljenja, ampak tudi pri razvoju sposobnost ukrepanja namensko in premagovanje težav.
 Drugi. Če mati in drugih odraslih družinskih članov, veliko se pogovarjam z otrokom, vendar ne igra z njim in se imenuje njegova dejanja ali besede ali dejanja otroka, nato pa skupno normalen razvoj govora je morda dobili kommentyruyuschaya bo to in to dohajati vrstnikov za sposobnost mišljenja, za premagovanje ovir in doseganje ciljev.

 Prvi poskusi zgodba

 Naša sposobnost, da jezikovne komunikacije je večplastna. V prejšnjih poglavjih smo že govorili o prvi pa dorechevыh ravni - neposreden in čustveno izrazno mejnik komunikacijo. Naslednja je situacijsko - gospodinjski jezik, da je večina otrok obvlada, vsaj v prvem približku, obdobje enega in pol do treh let.
 Situacijsko in gospodinjstvo jezik - je sposobnost sporazumevanja v preprostih vsakodnevnih situacijah, ki dosledno izraža željo po besedi, vtisov in mnenj, izjav, da bi razumeli druge in ustrezno odzove.
 Ko tej ravni, se lahko otrok izraža željo, da podpre osnovno in dialog z drugo osebo. Vendar pa razvoj ne konča tam. Naslednja stopnja - razvijanje sposobnosti za dosledno govoriti. Če je vaš otrok razvoj govora dobro napredovala, vzporedno z razvojem vsakdanjem govoru lahko postopoma učijo in sposobnost za pogovor.
 Pripovedovanje zgodb ponuja možnost, da nekako organizirati svoje izkušnje - dosledno premakniti iz enega dogodka do drugega, se spomnimo, da je bil na prvi, in da se potem, ter vzpostavitev vzročne povezave med dogodki.
 Če želite izvedeti, kako povedati, fant mora predvsem poslušati zgodbe - ne samo pravljice in zgodbe, ampak zgodbe odraslih, na primer, da so to storili danes in kaj je počel otroka. Malo kasneje, je treba povedati, na primer, papež, so dogodki na dan z otrokom. Pomembno vlogo pri razvoju sposobnosti, da govori in igrajo kommentyruyuschaya njo - saj že vsebuje zametek zgodbe, saj ukrep zahteva.