Vse to je res, ampak vseeno, ko otrok pravi: "Jaz sem fant" ali "dekle I", besede za to le vrsta ploščice. Za 2-letnega otroka, da je fant, ne pomeni nič drugega kot to, da "I - fant," je ne povezujejo z izrazom "boy" kakršno koli obliko vedenja. Otrok ne pozna svojo vlogo in ne ve, kaj se pričakuje od njega, kot fanta iz. Naslednja naloga za otroka in njegovega okolja je, da je to preprosto znak "i-boy" napolni z ustrezno vsebino, ti obnašanje, ki jih ta družba, ta kultura zahteva fant ali dekle.
Vloga staršev je dvojen. Ena od njegovih straneh je, da so starši na začetku spodbujanjem, podporne vedenj Dječački sina in kaznovati ali odvračajo manifestacijo vedenj značilnih deklet. Na primer, otrok z otroštvu gledal vojska, policija ali gasilci ponavadi moški, med vzgojitelji, nyanechok najti predvsem ženske. To pomaga otroku, da hitro prepoznati, kateri "prilastiti svoj članek" vedenje pričakuje od okolja odraslih.
Drugi vidik To vprašanje je povezano z vedenjem. V zdravem družino pred otrokom živi moške in ženske. Tako bi bilo le naravno, da punca uči žensko obnašanje pri materi, in fant razume znanost pogumno vedenje na primer očeta. To je, kako se to zgodi, otrok identificira z enim od staršev, ampak v resnici je proces veliko bolj zapletena. To je posledica dejstva, da je v zgodnjem otroštvu, vsi otroci, tudi fantje poistovetijo predvsem s svojo materjo, in s tem, fant je treba najprej ločiti od matere in šele potem se začne identificirati s oče. To se zgodi med tretjim in šestim letih življenja, ko opazi podobnost genitalij, tj anatomske podobnosti med njim in njegovim očetom. V tem obdobju je fant počasi ločiti od matere in očeta stik. Kot posledica identifikacije z očetom 6-letnega otroka, lahko rečemo, je že psihično mož.
Nikoli skozi njegovo življenje človek ni človek od šestega leta starosti, ko se otrok strogo sledi vse deška in zavrača vedenje, značilne za dekleta. In če prvi razredi opažene ni tako jasna, začenši s razred II (tudi v mešanih razredih) osebja močno razdeljena na dve polovici po spolu. Fantje, ni še pride, da komunicirajo z dekleti, katerih vedenje jim povzroča le odpor. Prav tako drži, je ravno nasprotno: dekleta so prijatelji z dekleti in absolutno ne more vzpostaviti prijazno prijateljstvo s fanti. Fantje in dekleta so seveda razdeljena v dve neznanci drugačen svet, proces, ki lahko ustavi tudi njihovo skupno vzgojo.
Tako je v tej starosti, fant postane pravi človek, ki, mimogrede, je zelo zanimiva dejstva iz področja pedagogike - tako imenovani dvojni položaj vez. Če bomo pri vseh učiteljev država zaprosi za poimenovati tri najboljše vedenje in uspeh, kot tudi tri najhujše vedenje in dosežkih Iklassov, v 30 primerih od 100 in morda bolj pogosto, se zdi, da imajo otroci, ki se razlikuje zgledno vedenje, vsi trije od njih - dekleta treh najuspešnejših, vsaj dve dekleti, vsi trije otroci disciplinirati kršiteljem - fantje in tri uspehov - vsaj dva od fantov tudi.
Psihoseksualna razvoj otroka
Rezultati psiholoških raziskav kažejo, da dekleta razredi I-II običajno bolje brati, pisati in razmišljati, kot fantje, poleg tega pa imajo bogat besednjak. Kako je to pojasnil? Razlog, očitno, ne da dekle na naravo pametnejši in bolj sposobna učenja kot fantje. To je mogoče razložiti s pojavom, da 6-year-old boy osredotoča malchysheskomu vedenje, obnašanje, mannish, on in kopije. Kako lahko otroci naučijo, ki značilno vsako obliko vedenja? Očitno je, da samo z opazovanjem obnašanja odraslih. Če pišete, brati in računati fant uči ženska študent dojame pismo, branje in zaračunali kot žensko obliko vedenja, in ta dejavnost ni v takšnem obsegu, blizu njega kot dekle za spolno vlogo, ki je povsem naravno, da njen učitelj poučuje. Kasneje smo ugotovili, da dekleta koristi postopoma izgine v najstniških letih in je popolnoma nasprotna slika: o najboljših in najslabših študentov ponavadi fantje in dekleta, da te "škarje" vmesna pozicija.
Zakaj so dekleta, ki so v srednji šoli, tako ugodno razlikuje od fantov se gibljejo v kategorijo povprečnih študentov? Prav tako se zdi stanje dvojnost. Eden od elementov moške reproduktivne vloge iz pradavnih časov (ki sedaj - bomo razpravljali kasneje) imajo prednost pred drugimi spola. V času, ko fantje in dekleta se začne zanimati za nasprotni spol, dekleta s presenečenjem in zmede ugotovili, da njihov učni uspeh in na visoki intelektualni ravni negativno vpliva na odnose s fanti. Preprosto povedano, fantje ne želijo biti prijatelji z dekletom, ki je bil pametnejši jih, tako odličen študent na koncu občutek, da je odnos s fanti ona ni vse v redu. Ona je ostalo brez izbire, ampak za predajo svojih stališč, ker so prijateljstva z nekaj fanta za njo pomembno. To odraža dvojnost prvi osebi. Njena druga stran pa je dejstvo, da je družina, starši še vedno letijo dekle, so želeli, da bi njihova hči je bila vedno odlična študentka in kot posledica teh dveh nasprotujočih si želja je šola dekleta povprečen uspeh.